• Bonjour,

    J'ai en ce moment la possibilité de travailler avec les enseignants du second degré. J'ai créé pour eux un outil qui a mon sens permet de s'interroger sur le profil de notre élève TSA , de mettre en avant les "points de tension" potentiels  et anticiper sur ce qui pourrait poser problème dans ma séance. Cela permet de mieux concevoir, mieux définir les obstacles et donc les stratégies pour les contourner ou les dépasser.

    A tester donc ....


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  • Je souhaite une belle année à toutes les femmes, les hommes, les enfants qui ont compris qu'il n'y avait pas" de vie minuscule" et qui même si ce n'est pas toujours facile font nos vies plus belles, plus douces chacun à leur manière. Ceux qui essaient d'aller un peu plus loin quand ils le peuvent encore. Merci pour vos sourires, vos cris de rage, vos combats !

    https://etatsgenerauxecoleinclusive.files.wordpress.com/2019/02/cropped-logo-1.png


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  • Bonjour,

    Je vous propose aujourd'hui une révision de ma fiche guide d'aide à l'observation. J'espère qu'elle pourra vous aider à mieux comprendre vos élèves pour mieux répondre à leurs besoins..


    Observer est un geste professionnel essentiel pour tout enseignant. Il a pour enjeu symbolique le regard que l'on porte sur l'autre, sur soi et aussi sur notre agir professionnel. C'est cette capacité à prélever dans le réel de la classe tous les éléments pertinents, les indicateurs qui vont nous permettre d'ajuster nos actions à chaud.
    En ce qui concerne les élèves avec TSA, je dirais que cela va plus loin, on est dans un décryptage permanent des signes, microsignes  en lien avec le comportement de élève. On se trouve souvent dans l'incapacité de relâcher notre attention. C'est donc un geste professionnel exigeant et fatiguant.Il est pourtant indispensable pour

    • comprendre le fonctionnement de notre élèves
    • identifier les signes de vulnérabilité et anticiper des crises
    • identifier des points d'appui dans son développement
    • identifier les difficultés et obstacles à franchir

    L'observation demande du temps, de prendre du recul et nécessite le développement d' un oeil aiguisé ... Cela demande aussi de résister à la tentation d'interprétation, de noter de manière factuelle ce que l'on voit certes avec nos yeux qui ne pourront jamais être totalement objectifs ou neutres mais en suspendant notre jugement.

    Observer oui mais encore faut-il savoir quoi observer ...  sur quoi centrer notre regard ?
    De manière non exhaustive, cette fiche guide vous propose d'orienter votre regard sur 3 grands domaines en lien avec le développement spécifiques des élèves avec TSA

    - le domaine sensori-moteur

    - Le domaine cognitif

    - Le domaine de la communication et des interactions sociales

    Cette fiche est en format modifiable. Vous pouvez donc ajouter ou enlever des items, la remplir sur ordinateur ou l'imprimer. Vous pouvez surligner

    certaines réponses parmi les choix proposés ou décrire ce que vous avez pu observer.

    Elle peut être reprise à différents moments de l'année scolaire pour être ajustée. Aucune situation n'est figée.

    Vous ne pourrez sans doute pas tout observer, prenez du temps. Le fait d'avoir ces items en tête vous permettra d'affiner votre regard.

    Ces observations vous permettront de faire le lien entre le fonctionnement de votre élève et vos choix pédagogiques, de faire le choix des outils les plus adaptés à proposer et d'anticiper les adaptations.

    Bonne observation à tous !

     


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  • Les représentations des élèves comme leviers d'une démarche pédagogique inclusive

    Bonjour, Vous trouverez en lien l'article que j'ai écrit suite à un travail de sensibilisation au handicap et plus particulièrement  à l'autisme dans l'école où se trouvait l'ULIS TSA.

    Cet article a été publié dans le numéro 82 de l'excellente revue " La nouvelle revue" éditée par l'INSHEA

    Education et société inclusive
    Les élèves et l'altérité

    Bonne lecture !

     

     


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  • Bonjour à vous toutes et tous,

    Vous êtes nombreux à consulter le site, à  vous promener au travers des pages. J'espère que vous trouvez ce que vous cherchez et même ce que vous ne cherchiez pas !

    Je vais cette année tenter de poursuivre ce travail de "mémoire" de l'ULIS  et de réflexion. 
    J'espère que ce blog vous apporte des espaces de pensée et qu'il vous permet de construire avec vos élèves.

    Beaucoup de nouveaux enseignants sont encore nommés sur des dispositifs spécialisés sans formation.

    Je viens donc de faire une petite compilation de sites pour les aider à s'y retrouver. cela concerne l'autisme mais pas que.

     

    N'hésitez pas à proposer des sites en commentaire.

    Sitographie utile ULIS école (et +)

     

    Voici quelques sites pouvant vous apporter des informations et des outils pratiques concernant la scolarisation des élèves en situation de handicap.

     

    Sites officiels en lien avec l’éducation inclusive

    ·       eduscol :  eduscol.education.fr 

    Vous y trouverez des livrets d’accompagnement sur la scolarisation des élèves en situation de handicap

    https://eduscol.education.fr/pid25585/ressources-pour-scolariser-les-eleves-handicapes.html

     

    ·       intégrascol : www.integrascol.fr/ 

    Vous y trouverez les aspects médicaux d’une part et les aspects liés à la scolarisation d’autre part. Les troubles sont classés par ordre alphabétique ; il y a aussi un lien vers les associations pour chaque type de trouble ou maladie.

     

    ·       handiscol, http://www.education.gouv.fr/cid207/la-scolarisation-des-eleves-handicapes.htm

    Vous y trouverez des informations concernant la scolarisation des élèves handicapés

    ·       CAP école inclusive :  

    https://www.reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive

    Plateforme gratuite hébergée par le réseau CANOPE vous permettant de découvrir des outils en fonction de vos besoins et celui de vos élèves. Il faut s’inscrire pour pouvoir se connecter. Il y a 3 entrées : Observer (vous pourrez créer votre grille d’observation)/ Comprendre / Adapter/ L’entrée se fait par besoins identifiés.

     

    Autres sites :

    ·       Accessiprof

    https://accessiprof.wordpress.com/

    Vous y trouverez différentes mallettes pédagogiques..Elles contiennent des éléments de connaissance et de comprehension des troubles mais également  des outils pratiques à mettre en oeuvre. Ici c’est une entrée par trouble qui est privilégiée.

    ·       INSHEA : www.inshea.fr 

    Vous y trouverez des informations sur la pédagogie adaptée, des propositions de stages, des bibliographies, des vidéos…Il y a un pôle autisme, un pôle TSLA

    ·       Inclusion scolaire et partenariat :   http://scolaritepartenariat.chez-alice.fr/

    Vous y trouverez une mine d’informations sur la scolarisation des élèves en situation de handicap (lois, circulaires, expériences) les informations sont classées par thème.

    ·       Le site de Daniel Calin    http://dcalin.fr/

    Vous y trouverez une mine d’informations sur la scolarisation des élèves en situation de handicap et de grande difficulté scolaire.

    ·       CRA (centre ressource autisme) 

    Selon votre région, vous trouverez des outils différents.

    http://cra.ch-perrens.fr/

    ·       HAS (haute autorité de Santé)

     http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/recommandations_autisme_ted_enfant_adolescent_interventions.pdf

    Vous y retrouverez les recommandations de bonnes pratiques.

    ·       autisme et apprentissage   http://www.autisme-apprentissages.org/

    Vous y trouverez des outils (à acheter) pour l’apprentissage chez les enfants autistes mais aussi des propositions de formations

    ·       dyspraxie   www.cartablefantastique.fr 

    Vous y trouverez des informations sur ce trouble, des conférences, et des outils pour adapter les supports dans les différents domaines scolaires.

    ·       Dysphasie : des sites d’associations

    https://dysphasie.org/index.php?option=com_content&task=view&id=12&Itemid=18

     

    Des sites pour créer ou récupérer des outils

    ·       Lecture : permet de nombreuses manipulations sur les textes pour faciliter la lecture.     https://primabord.eduscol.education.fr/lirecouleur

    ·       L’écriture : le site vous permet de créer des feuilles en choisissant votre lignage (espacement, couleur etc …).

     http://www.desmoulins.fr/index.php?pg=scripts!online!feuilles

    De nombreux blogs de collègues :

    Vous y trouverez des pistes pédagogiques et didactiques, des aides à l’évaluation. Des outils pour observer et construire vos projets. Des exemples de pratiques.

    En voici quelques-uns…

    En ULIS

    http://melienulis.eklablog.com/

    http://onaya.eklablog.com/

    https://laclassedespetitsloupsencp.wordpress.com/category/ulis-ecole/

     http://un-tour-en-ulis.eklablog.fr

     

    ULIS  et scolarisation des TSA ( mais pas que !)

    http://barbaratsa.eklablog.com/ulis-tsa-pistes-de-travail-c29372336

    http://autismeetecoleinclusive.com/

     

     

     

     

     

     


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