Une nouvelle année scolaire débute en ce 4 septembre 2017, l'expérience de l'année passée nous a permis de définir de nouveaux besoins notamment en ce qui concerne la mise en poste des AVS/AESH du dispositif TSA. Nous avons donc décidé en équipe de scolariser tous les enfants de l'ULIS dans leur classe "ordinaire" tous les matins de cette première semaine. Ils y sont avec leur AVS/AESH individuelle. Avec l'accord des familles et de l'IEN, ils rentrent à la maison l'après midi. Pendant ce temps, j'ai organisé l'accueil et un temps de formation pour les AVS/AESH. Prendre le temps de les connaitre, de leur présenter le dispositif, leurs missions et les caractéristiques des enfants TSA.

nous avons abordé:

JOUR 1 ( 2h)

- présentation du dispositif TSA et de son fonctionnement

- les missions générales des AVS

- les droits et les devoirs des AVS

- la posture d'accompagnant : aide et autonomie

- le travail en partenariat avec l'enseignant de la classe / et de l'ULIS

- présenté le cahier de liaison et d'observation de l'enfant ( outil interne)

L'importance de l'observation pour comprendre et partager les informations précieuses

- l'emploi du temps

- temps d'écoute de chaque AVS sur la première matinée

Jour 2

- L'autisme : histoire et définitions actuelles

- les conséquences sur l'apprentissage et la vie de la classe

- les récréations et le rapport aux autres

vu le film d'animation " créer des choses merveilleuses"

- présentations de pistes d'accompagnement et d'outils ( structuration du temps, guidance, imitation environnement et espace de travail)

- la gestion des crises

- temps d'écoute des AVS

- présentation du SESSAD

jeudi nous poursuivrons avec l'analyse de vidéos faites l'an passé.

Elles se sont senties considérées, entendues et valorisées. Elles comprennent mieux ce que nous attendons d'elles dans la classe.

C'était un temps constructif et indispensable pour partir sur des bases communes....

Ce temps nous avait cruellement manqué l'an passé.